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ESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EN SU FILOSOFÍA.
TEORÍA Y PRÁCTICA
I. PROPÓSITO GENERAL:
Propiciar el desarrollo institucional centrado en el ser humano y en el contexto de la gestión y planeación prospectiva.
Descripción: El curso plantea comprender la forma en que se dividen, agrupan y coordinan las actividades de una institución escolar en cuanto a la filosofía de la misma y las relaciones entre sus miembros. Los participantes tendrán la oportunidad de analizar el impacto de la filosofía humanista en la organización sustentable considerando el capital social y valores de las instituciones educativas.
Estructura del curso: Los contenidos se proponen en función de tres unidades temáticas. Como núcleos de aprendizajes integrados el estudio de los temas tomará como eje los siguientes temas:
1.- La filosofía en la gestión de instituciones sustentables
2.- La estructura de la organización sustentable
3.- La planeación prospectiva en la organización educativa
METODOLOGÍA: El curso se desarrollará a partir de conferencias-taller apoyado en la exposición de temas por el profesor y los alumnos. Discusiones grupales y por equipos. Análisis de casos y presentación de ensayo e informes sobre el contexto del trabajo profesional de los estudiantes.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Artículos arbitrados de revistas académicas para la discusión de casos; retroproyector; equipo para presentación; videos, equipo multimedia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Discusión y estudio de casos como apoyo para la explicación de los contenidos temáticos. Participación activa en la clase. Presentación de casos y ejercicios, lecturas, actividades y discusión de casos; proyecto final. Elaboración de un portafolio electrónico.
EVALUACIÓN: Se evaluarán todas las actividades de aprendizaje, considerando como productos formales los la entrega de los ensayos y del trabajo final. Todas las tareas, sin excepción, se entregarán en formato digital. Para recuperar los aprendizajes conceptuales se tiene contemplado un examen final y la presentación del trabajo final sobre prospectiva educativa.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Aguerrondo, I. (1998) La escuela como organización inteligente. Argentina: Troquel
Aguerrondo, I. (2000) Conocimiento complejo y competencias educativas. En: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Publications/Working_Papers/knowledge_compet_ibewpci_8.pdf
Brunner, J. (2000) Educación y escenarios del futuro. En: http://mt.educarchile.cl/mt/jjbrunner/archives/2005/08/educacion_y_esc.html
Etkin, J. (2007) Capital social y valores en la organización sustentable. Buenos Aires: Granica.
Delors, J. (1995) La educación encierra un tesoro. En: http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
Duart, J. (1999) La organización ética de la escuela y la transmisión de valores. Barcelona: Paidós.
López, M., Zubillaga, A. (1998) Desde una perspectiva humanista, ¿ en qué valores formar al administrador que cruza el siglo xxi?. En: http://www.azc.uam.mx/publicaciones/gestion/num14/doc16.htm
Morín, E. (1999) Los siete saberes necesarios para la educación del mundo futuro. En: http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf
Namo, G. (1998) Nuevas propuestas para la gestión educativa. México: SEP
Pinilla, A. (2003) Planeación prospectiva. En: http://www.revmed.unal.edu.co/revistafm/v51n3/v51n3pdf/v51n3a4.pdf
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Hodge, G. (1998) Teoría de la organización: un enfoque estratégico. Madrid: Prentice Hall.
Milkos, T. y Tello, M. (1991) Planeación prospectiva. México: Limusa.
Mintzberg, H., Quinn, J., & Voyer, J. (1997) El Proceso Estratégico. México: Pearson. Prentice Hall. Se puede consultar la edición breve en: http://books.google.com.mx/books?id=YephqTRD71IC&printsec=frontcover&dq=El+Proceso+Estrat%C3%A9gico&sig=ACfU3U3mVa6ek2DGARFfqJo3saGlbjTn8g#PPR13,M1
Senge, P. (2005) La quinta disciplina, el arte y la práctica de las organizaciones que aprenden. México: Granica. Se pede consultar la edición electrónica en: http://books.google.com.mx/books?id=B2Nj49-ERykC&printsec=frontcover&dq=La+Quinta+Disciplina&sig=ACfU3U3T-4CXg2Zhx12CWAtOcMYM9HxfYw#PPA4,M1
